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      職業院校“重啟”必須根據職教特點和當前職教發展形勢依次分步恢復運行

      有序復學,哪些“程序”需要優先“運行”

      發布時間:2020-04-21 作者:王壽斌 來源:中國教育報

      隨著新冠肺炎疫情控制持續向好,中國戰“疫”取得階段性成果,并進入疫后“重啟”復蘇模式,返校復學也成為當前全民關注的熱點和焦點。

      返校復學,意味著學校“重啟”。而職業院校的“重啟”,不能簡單粗暴、不分主次地“一鍵復位”,而要厘清輕重緩急,尤其需要根據職業教育特點、具體校情和當前職業教育的發展形勢,依次運行學校工作的各個“軟件”,以使返校復學既有秩序,又有順序,更講程序。

      保健重啟,謀求身體健康與心理健康的高度融合。一場突如其來的疫情,一個超長、超常的假期,數月“緊急上馬”的在線教學,或許會讓師生們身心疲憊。長期宅家、多吃少動,導致許多人身體出現明顯不適,而作息規律紊亂、疫情信息干擾,又令大家的心理呈現亞健康狀態,迫切需要系統調理、全面修復。要讓師生的身心狀態恢復到寒假前的健康水平,復學初期,學校需要根據疫情防控規律,高度重視組織各種非集聚性戶外體育活動,既通過運動來增強體質、提高免疫力,又通過促進交流使大家重新體驗集體的快樂、享受運動的歡愉、感受春天的美好,以良好的身心投入學習、工作和生活。

      教學重啟,聚焦直播授課與線下教學的互補融合。眾所周知,學校以教學為主,良好教學秩序的全面恢復,是“復學”成功的重要標志之一。非常時期的“停課不停學”,只是為了避免學習任務被耽擱而不得不采取的應急舉措。實踐中,一些教師因為毫無心理準備而手忙腳亂,部分學生因為缺乏現場管控、缺少面對面交流而茫然困惑,個別學校因為過程監控缺位、研討引導滯后而流于表面,都在一定程度上導致在線教學的不足充分暴露,實際教學效果難以保證。所以,返校復學之后的當務之急,是要聚焦直播授課與線下教學的互補融合,及時對在線教學進行全面總結和深入研究,努力揚長避短,爭取揚優補劣,以使線上教學成為課堂教學的有益補充和升級舉措。

      教育重啟,探索思政教育與勞動教育的創新融合。新冠肺炎疫情是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件。在這場疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰中,衍生出來的思政話題和思政素材不勝枚舉。針對戰“疫”斗爭的總結和反思,當是新學期思政教育的重要內容。與此同時,中共中央、國務院于3月20日印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,全面部署在全國大中小學校系統開展面向人人的勞動教育,構建德智體美勞全面培養的教育體系,促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政教育與勞動教育在育人層面的創新融合,在培養高素質的社會主義建設者和接班人層面的終極旨歸,是學校教育重啟的重大時代任務。

      改革重啟,構建“1+X”與學分銀行的嵌套融合。2019年2月13日國務院頒發的《國家職業教育改革實施方案》,將加快推進職業教育國家“學分銀行”建設,與試行“學歷證書+若干職業技能等級證書”(1+X證書)制度,列為今后一段時期我國職業教育改革發展的重點領域與主攻方向。今年3月30日,教育部再次印發《關于做好職業教育國家學分銀行建設相關工作的通知》,持續推進國家學分銀行建設與“1+X證書”制度試點工作的嵌套融合,有序開展學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果認定、積累和轉換,進一步拓寬技術技能人才持續成長通道。此項工作對于所有職業院校來說,都是教育教學改革的重點,也是無法回避的改革難點;而對于許多入圍“雙高計劃”的院校來說,更是已然列入重點建設的重大項目。所以,復學后的職業院校必須在總結過去一年試點經驗的基礎上,優先推進學分銀行建設與“1+X證書”制度試點工作的嵌套融合。

      擴招重啟,力爭高職擴招與教學改革的同步融合。作為國家層面的重大決策,高職擴招是一項利國利民的戰略舉措,也是許多職業院校自2019年開始面臨的辦學挑戰。據教育部日前公布的信息顯示,全國高職院校共計擴招116萬人,其中面向“退下農新”等特殊群體共招生52萬人,接近擴招人數的一半。目前,由于疫情原因,部分學校的最后一批擴招學生尚未正式到校,如何讓他們能夠“未入校先學習”“停課不停學”且“工學交替”,考驗著我們的工作智慧。面廣量大的高職擴招以后,高職院校生源更加多元,學生發展需求更加多樣,對教育教學管理工作提出了新挑戰、新要求。復學的高職院校,迫切需要優先對人才培養模式、教育教學方式、人才評價制度等進行綜合配套改革,以使前期的完成擴招“數量”與后期的保證育人“質量”能夠同步融合,最終使高職擴招對經濟、社會以及教育的良性循環發展發揮正向促進作用。

      實習重啟,促進復工復產與技能培訓的疊加融合。新冠肺炎疫情持續膠著期間,企業普遍出現用工短缺狀況,許多職業院校設身處地紛紛馳援企業復工復產,為企業快速恢復產能作出了積極貢獻。歲寒知松柏,患難見真情,許多企業與職業院校在攜手戰“疫”過程中成為至交。疫情也加深了校企雙方對于建立合作“共同體”的理解,使“依靠企業辦職教,辦好職教為企業”“服務區域經濟,力爭雙贏發展”的理念成為共識。職業院校復學以后,實習工作需要快速重啟,一方面學校可以在師生已經返校復學的情況下,為企業提供更大的人力資源支持、技術研發支持和技能培訓服務,另一方面更有必要趁熱打鐵,通過校企相互溝通,妥善落實畢業班級學生的頂崗實習問題。毫無疑問,今年上半年企業用工普遍趨緊,而到了下半年,隨著外省員工的穩定返崗,同時受到經濟下行的影響,企業的人才需求將呈現供大于求的局面。早日重啟實習,將有利于未雨綢繆。

      (作者系江蘇省蘇州工業園區職業技術學院教授、黨委副書記)

      《中國教育報》2020年04月21日第10版 

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