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      中高考延期帶來的不僅是考試時間的改變,還會給備考工作帶來很多挑戰——

      謀定后動 精準護航

      發布時間:2020-04-21 作者:王延軍 來源:中國教育報

      2020年中高考延期是黨中央、國務院在疫情防控取得階段性成效的關鍵時刻,審時度勢做出的正確決策,充分體現了人民利益至上的執政理念,符合廣大考生預期和人民群眾期待,作為基層教育工作者我們堅決擁護。

      中高考延期帶來的不僅是考試時間的改變,還給備考工作帶來很多挑戰。面對繁雜的準備工作,我們要科學研判,抓住關鍵,打好“組合拳”,實現疫情防控和質量提升的雙勝。

          教育行政部門:疫情防控與考試備戰兩不誤

      地方教育行政部門可充分利用這多出來的一個月時間,總體謀劃從現在到7月初的疫情防控、教育教學和考試組織等工作。

      加強招考宣傳,及時公告中高考各項工作時間安排和相關要求,并做好提醒工作。要組織開展形式多樣的考試防疫教育,向考生講解考點防疫措施、安檢程序、個人防護注意事項等,確保考生充分知曉、掌握考試及有關防疫要求。

      充分發揮好教研業務指導力量,深入調研,提前謀劃,解決好從復學到中高考這段時間的規劃問題,進一步優化備考策略,指導學校科學教學,精準指導學生復習。

      主動協調衛生健康部門做好考試防疫工作,認真研判7月初疫情情況,制定疫情防控工作標準及考點、考場、餐廳、宿舍等場所的防疫措施。做好對考生和工作人員健康監測、登記和新冠肺炎排查工作。

      完善突發事件應急處置預案,針對中高考期間部分地區可能發生的疫情傳播以及高溫、臺風、雷電、洪水等自然災害,組織開展應急模擬演練。

      對考試招生場所逐一進行消毒,保證環境衛生和通風良好。指導考點配備充足防疫物資,設置具備防護隔離措施的特殊通道、專用隔離考場和備用考場。對考務人員開展新冠肺炎疫情防控和考試安全培訓,確保各項措施落實到位。

          學校:抓好重建、評估、調節奏三件事

      學生重返校園,學校要抓防疫、抓教學、抓管理,工作壓力大,頭緒繁多,要重點抓好以下三項工作:

      重建正常的校園生活。學校要嚴守防疫規范,打造與疫情防控相適應的教育教學秩序“新常態”,做到標準嚴格、程序細致,確保學校教學秩序正常、師生身心健康,以及中高考各項工作安全平穩有序。重建正常的校園生活,創設良好的學習生態環境,營造學生學習的安全感和歸屬感,讓學生盡快適應校園緊張、高效的學習狀態。

      準確評估線上教學效果。通過質量監測、問卷調查、座談家訪等,全面了解學情教情,準確評估線上教學成效,排查問題和不足,研制解決方案。學校要精準把握教學起點,科學安排教學進度,切實做好線上教學與開學線下復課的有效銜接;要促進考生掌握重點、破解難點、掃除盲點,努力提升復學備考的精準度。

      調整好師生備考節奏。中高考延期一個月,要對原有的備考輪次、專題板塊、實戰演練、仿真模擬,以及不同選科組合的復習做進一步的豐富拓展、適度優化。要調節好師生的生活節奏,保持身心健康、張弛有度。特別是要將戰“疫”課程納入備考的重要內容,不斷提高學生運用學科知識解決實際問題的能力,并讓考生們從中感受到中國人民在這場疫情面前表現出的勇敢堅強,深刻認識到社會主義制度的優越性。

          教師:關注學生心理、定制備考計劃

      及時調整備考方向。學生復學了,教師要避免一個誤區,不能以為學生返校了就可以大量做題、高強度訓練,把之前的損失補回來。面對新的形勢,教師必須有新的應對之舉。

      今年的備考重點應放在打牢基礎上。教師要防止學生一復學就用力過猛、學得過難的補償心態,要引導學生關注基礎知識,不能把功夫都花在難題攻破上。

      科學調整學習計劃。中高考延長了一個月,并不必然會提高學習成績。教師要重新制定復習計劃,穩扎穩打,查漏補缺,而不是簡單地增加一個月的復習時間,特別不能再增加復習的輪次,不炒夾生飯。

      要讓學生始終保持學習的新鮮感,在復習課上找到上新課的感覺;要保持學生應試臨考的手感,以及一定的興奮度和訓練強度。

      加大個性化輔導。延期開學、線上教學“造就”三種類型的學生:一類學生自律性強,學習習慣好,考試延期對于他們來說,可以準備得更加充分;一類學生平時在家長的管控下按部就班地完成學習任務,但反思不夠;還有一類學生往往學習習慣不好,家長約束不夠,學習效率不高。復學前后,教師們要逐個梳理學生的學習狀況,并與學生共同制定學習方案,尤其對于第三類學生,要幫助他們找到目標和動力。

      重視學生心理疏導。教師個人應加強學習教育學、教育心理學的內容,要觀察學生的心理狀況,對出現問題的學生予以及時指導;要調整學生的學習節奏,適當將學生的興奮期延后,將最佳狀態調整到7月,增強學生的心理韌性。

      中高考延期,學生要面對高溫炎熱天氣、斗志渙散或疲于應戰等“情緒病”,教師要積極引導學生保持良好心態。可適時增設心理課程,開展心理健康輔導。有條件的學校要開設心理講座或心理沙龍,緩解學生的考試焦慮。

      考生:調整心態、著力提高學習有效性

      考生如何認識延遲中高考多出來的30天,是一個關鍵問題。夢想不是“未來”的東西,而是“現在”的饋贈。考生要堅信這30天能做的事情很多,并充分運用好。

      轉變學習方式。從學習方式上,要將“悶頭學”變成教別人。從線上學習走出來,與同伴組成學習共同體,把自己學習的小秘訣與同伴分享,通過輸出的方式加深自己的理解。

      保持心態平衡。復學后,一些同學發現其他同學在疫情期間干了很多自己沒干的事,容易產生焦慮,此時一定要有好的心態,告訴自己“我也做了其他同學沒有做的事”,然后建立自己的成長進階表,而不要受到他人節奏的影響。

      注重學習的有效性。復學后,要敢于曬出自己的學習短板,比如學科短板、知識短板和考試能力短板等,與教師一起形成“個性化解決方案”。

      面對這次特殊的高考,家長也要扮演好三個角色:做“優秀二傳手”,成為教師和學生之間的橋梁;做好“保健員”,在飲食起居方面照顧孩子;成為“心理師”,經常給孩子鼓勵和支持。

      要營造輕松的家庭氛圍,讓孩子在中高考備戰中有韌性;要幫助孩子減壓,保證孩子以一種良好的狀態迎接遲來的中高考。

      (作者系山東省滕州市教體局副局長)

      《中國教育報》2020年04月21日第5版 

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